Arnavutluk’ta Yabancı Dil Olarak Türkçe Monografi

1. GİRİŞ 1 1.1 Çalışmanın Amacı ve Önemi 1 1.2 Çalışmanın Smırlıkları 1 1.3 Araştırma Sorunu ve Sorulan 2 1.4 Çalışmanın Yöntemi ve Veri Toplama Tekniği 3 2. RUHDİLBİLİM, DİL ÖĞRENİMİ, AYRIMSAL DİLBİLİM, BİÇİMBİLİM 5 2.1 Ruhdilbilim ve Amacı. 5 2.1.1 Ruhdilbilim ve Dil Öğrenimi 6 2.2 Dil Öğrenimi . 7 2.2.1 Anadil Öğrenimi . 7 2.2.2 Yabancı Dil Öğrenimi . 8 2.2.3 Yabancı Dil Edinim-Öğreniminde Temel tikeler . 9 2.2.4 Edinme-Öğrenme Ayırımı Varsayımı . 12 2.2.5 Dil Edinim Cihazı . 12 2.3 Ayrımsal Dilbilim . 13 2.4 Biçimbilim 19 3. ARNAVUTÇANIN BİÇİMBİLİMSEL ÖĞELERİ . 21 3.1 Adlar . 21 3.2 Adıllar . 25 3.2.1 Arnavutçada Adıl Türleri 25 3.3. Eylemler . 28 3.3.1 ‘'Jam'' eylemi . 29 3.3.1.1 Jam eyleminin olumlu ve olumsuz tümcelerde kullanımı (16) 30 3.3.1.2 Jam eyleminin kimi zamanlarla kullanımı 31 3.3.2 ‘'Kam'' Eylemi . 32 3.3.2.1 Kam eyleminin kullanımı . 33 3.3.2.2 Kam eyleminin bileşik tümcelerle kullanımı. . 33 3.3.3 Şimdiki ve Geniş zaman . 33 3.3.4 Bazı eylemlerin değişik zamanlarda kullanımı: 34 3.4 Sıfatlar . 34 3.4.1 Arnavutçada Sıfat Çeşitleri . 36 3.5. Belirteçler 38 3.5.1 Yer Belirteçleri 38 3.5.2 Zaman Belirteçleri. 39 3.5.3 Durum Belirteçi 40 3.5.4 Nicelik Belirteçleri 40 3.6 Bağlaçlar . 41 3.6.1 Arnavutçada Bazı Bağlaçların Kullanımı Ve Özellikleri . 42 3.7 İlgeçler 44 3.7.1 Yalın durumu ile kullanılan ilgeçler . 45 3.7.2 Belirtme durumuyla kullanılan ilgeçler: . 46 3.7.3 Çıkma durumu ile kullanılan ilgeçler . 47 3.7.4 Bazı İlgeçlerin kullanımı . 47 4. TÜRKÇENİN BİÇİMBİLİMSEL ÖĞELERİ 49 4.1 Adlar . 49 4.2 Ad Durumları 49 4.2.1 Ad Tamlaması . 51 4.2.1.1 Belirtili Ad Tamlaması : -in (-in, -un, -ün) . 51 4.2.1.2 Belirtisiz Ad Tamlaması . 52 4.2.1.3 Zincirleme Ad Tamlaması 53 4.2.2 Türkçede adların çeşitleri 53 4.2.2.1 Türemiş ve Bileşik Adlar 53 4.3 Adıllar . 54 4.3.1 Kişi adılları 55 4.3.2 İşaret Adılları 55 4.3.3 Soru adılları . 55 4.3.4 Dönüşlü Adıllar . 57 4.3.5 Belirsiz adıllar . 58 4.3.6 İlgi Adılı 58 4.3.7 İlgi Adılı ve Çoğul Eki 59 4.4 Belirteçler . 59 4.4.1 Zaman Belirteçleri. 60 4.4.2 Yer, Yön Belirteçleri . 60 4.4.3 Ölçü Belirteçleri 61 4.4.4 Niteleme ve Durum Belirteçleri 61 4.4.5 Soru Belirteçleri 62 4.5 Sıfatlar . 62 4.5.1 Niteleme Sıfatları 62 4.5.2 Belirtme Sıfatları . 63 4.6 İlgeçler 64 4.6.1 Türkçede İlgeçlerin Kullanımına Genel Bir Bakış . 64 4.6.2 İlgeçler ve Ad Durum Ekleri . 67 4.7. Bağlaçlar 68 4.7.1 Biçim Bakımından Bağlaçlar 68 4.7.2 Türkçede Bazı Bağlaçların Kullanımı. 69 4.7.3 Yinelenen Bağlaçlar 74 4.8 Eylemler 75 4.8.1 Eylemin Yapısı 75 4.8.2 Eylemde Çatı . 76 4.8.3 Edilgen Eylem: -I (-il, -il, -ul, -ül) -n (-in, -in, -un, -ün) . 76 4.8.4 Dönüşlü Eylem : -1, -n, -ş . 77 4.8.5 İşteş Eylem : -ş (-iş, -iş, -uş, -üş) 77 4.8.6 Ettirgen Eylem: -dır, -r, -t . 78 5. TÜRKÇE ÖĞRENEN ARNAVUT ÖĞRENCİLERİN KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLER 79 5.1 Türkçe Öğrenen Arnavut Öğrencilerin Yetkinlik Düzeyleri 79 5.2 Şimdiki Zaman 80 5.3 Belirtili Geçmiş Zaman ve Belirtisiz Geçmiş Zaman . 82 5.4 Geniş Zaman . 83 5.5 Eylemlerin Kullanımında Karşılaşılan Genel Nitelikli Sorunlar 84 5.6 Adlar ve Ad Durumları . 85 5.6.1 Sormacada yer alan ad durumları ile ilgili sorunların değerlendirilmesi 85 5.6.2 Kalma durumu 86 5.6.3 Yönelme durumu 86 5.6.4 Belirtme ve Uzaklaşma Dururumu . 87 5.6.5 Ad Durumlarıyla İlgili Genel Sorunlar . 88 5.6.6 Tamlamalarda karşılanan sorunlar 90 5.6.6.1 Belirtili Ad Tamlaması . 90 5.6.6.2 Belirtisiz Ad Tamlaması . 91 5.7 Adıllar . 92 5.8 Sıfatlar . 94 5.9 Belirteçler . 95 5.10 Bağlaçlar . 98 5.11 İlgeçler 99 5.12 Çeviri 101 5.13 Değerlendirme 102