21. Yüzyılda Türkçe Öğretimi;Kuramdan Uygulamaya Yeni Yönelimler

Bilgi ve bilgi kaynaklarının hızla dijitalleştiği, iletişim becerilerinin dönüşüme uğradığı ve öğrenme ortamlarının sınırlarının yeniden tanımlandığı 21. yüzyılda, Türkçe öğretimi de hem teorik hem de pratik açıdan dönüşüme uğramaktadır. “21. Yüzyılda Türkçe Öğretimi: Kuramdan Uygulamaya Yeni Yönelimler” başlıklı kitap, dil eğitiminin güncel gereksinimlerini çok boyutlu bir perspektifle ele alarak alan yazındaki önemli bir boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır. Kitap; çağdaş dil öğretim yaklaşımlarının, dijital pedagojik dönüşümün ve teknolojik yeniliklerin Türkçe eğitimi üzerindeki etkilerini kapsamlı biçimde inceleyen özgün bölümler içermektedir. Kitapta; yapay zekâ, mobil öğrenme, öğrenme yönetim sistemleri, dijital yazma ve okuma becerileri, siber dil ve yeni iletişim kodları, podcast ve dijital aktivizm gibi farklı teknoloji temelli konuların yanı sıra kültürel aktarım, çocuk edebiyatı, ikinci dil olarak Türkçe öğretimi ve dijital arşiv okuryazarlığı gibi içeriklere yer verilmiştir. Bu kapsamda eser sadece Türkçe eğitimi alanındaki araştırmacılar için değil, uygulayıcı konumundaki öğretmenler, öğretmen adayları, program geliştiriciler, eğitim teknolojileri uzmanları ve politika yapıcılar için de değerli bir kaynak olarak görülmelidir. Yazarlar: İbrahim Halil Yurdakal, Faruk Kayman, Esma Yağmur Yelli, Fatih Tanrıkulu, Aslı Uysal, Zeynel Hayran, Esra Sever Serezli, Mustafa Said Kıymaz, Tarık Kaya, Sinem Satılmış, Suphi Güneş Alamdar, Çiğdem Çam Türkan, Nurullah Karaoğulları, Sevgi Çalışır Zenci, Rabia Demirkol, Bayram Arıcı, Şirin Kübra Yağmur, F. Yağmur Yeğin, Ebru Kabakçı, Hakan İskender, Erhan Durukan, Aytekin Erim, Nahide İrem Azizoğlu, Aslı Yağız, Hatice Coşkun Sönmez, Ülkü Yalçın, Burak Asma, Buse Erkalaycıoğlu